University, mentor work with indigenous students and racism
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Abstract
This article presents the first findings of a doctoral research and attempts to outline an Academic Support Program for Indigenous Students (PAAEI) at the graduate studies of Universidad de Guadalajara. The work of mentoring indigenous students is important as it is part of a series of affirmative actions the state has been implementing since a decade ago in different institutional spheres. The paper tries to show the activities of tutorials as a core part of the program; however, it also shows how it is still influenced by stereotypes and prejudices. Firstly, we show an outline of the topic from an Intercultural context. Then we turn to the results by showing them through some categories and testimonies. Finally, we conclude by discussing higher education and the petty nature of its meritocracy
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