Interculturization of public policies at the higher education level in Mexico: the case of the Universidad Veracruzana Intercultural
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Abstract
This article analyzes the process of interculturalization of public policies on higher education, focusing on the case of the Intercultural University of Veracruz. It analyzes participation mechanisms such as Regional
Consultative Councils and internal evaluative forums, for the design, implementation and evaluation of its academic program for indigenous regions in the state of Veracruz.
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